广西壮族自治区文化和旅游厅幼儿园揭牌

　　在本月顺利通过由教育局牵头卫健局、市场管理局、疾控中心等单位联合组织评估验收合格正常复学之后，5月21日，广西壮族自治区文化和旅游厅幼儿园(下称“文旅厅幼儿园”)正式揭牌，当天还举行了自治区课程基地建设专家研讨会，就“非遗融入式课程基地”相关课题的价值意义、关注重点、研究方法和保障措施等展开研讨。

　　广西壮族自治区文化和旅游厅二级巡视员黄燕熙，中国文化报华南片区采编主管兼广西记者站站长宾阳，南宁师范大学美术与设计学院党委书记宁英烈，广西教学名师、特级教师、南宁市青秀区教育局教研室教研员廖丹萍，广西非遗保护中心副主任田宇，南宁师范大学美术与设计学院科研主任徐昊等领导和专家学者，文旅厅幼儿园园长兰志娟，副园长杨婷婷、郁冰彬以及幼儿园教职工参加了挂牌仪式和研讨会。

　　文旅厅幼儿园为广西壮族自治区文化和旅游厅直属单位，前身为“广西壮族自治区区直文化系统幼儿园”，创建于1960年，是自治区示范性幼儿园。一直以来，文旅厅幼儿园认真贯彻国家教育方针，坚持“以幼儿为本、打造园本民族文化品牌、塑造园本民族艺术特色”为核心的治园理念，持续开展幼教改革创新，科学发展，规范办园，得到社会各界的好评。

　　经自治区教育厅批准，今年起，文旅厅幼儿园启动自治区课程基地建设，开展“非遗融入式课程”的研究，课题研究周期为三年。研讨会上，兰志娟就幼儿园的概况、课程基地建设的设想和课题开展的相关内容做了介绍。

　　黄燕熙表示，课程基地建设与幼儿园协同发展，有利于推进幼教改革和特色校园建设。开展“非遗融入式课程”的研究，符合中央有关政策精神，符合文旅系统的实际，可以充分利用系统内的数据、专家团队等优势资源，开展高水平的课题研究。他举例说，作为民族地区的文旅系统幼儿园，孩子们从小接触民族传统文化，接触民族舞蹈、歌谣、陶瓷、绘画和传统故事等，“通过民族文化的熏陶，可以培养幼儿热爱家乡、热爱民族的情怀”。

　　长期从事文化政策和文化事业研究的宾阳认为，“非遗融入式课程”课题选题具有时代气息和树立民族文化自信的现实意义，立足广西，放眼全国，视野广阔，“从长远来看，融入非遗，让幼儿从小了解民族文化，树立民族多样性意识，培养包容开放的精神，有利于促进民族团结。”他还从创新幼儿教育的内容、方式和机制，建立校园形象标识系统，推进特色办学培育校园文化品牌，以及课题研究的学术规范、台账管理和宣传推广等提出建议。

　　具有丰富的跨领域研究经验的宁英烈从选题立意、课程基地定位和课程内容筛选三个方面进行分析，认为课程基地建设要有大格局眼光，要立足广西实际，要融入人工智能等高科技手段。“比如，非遗课程的选择可以从各地市、各民族的代表性非遗项目中筛选，确保科学性和广泛性。在校园建设方面，融入人工智能系统，让师生们随时随地体验特色课程和相关创意的成果”。

　　幼教专家廖丹萍，长期从事幼教领域的管理、实践和研究，对于文旅厅幼儿园课程基地的建设，她提出，要注重课程理念的前沿性、逻辑的科学性和实践的可操作性，比如，课程定位、环境渲染和组织形式等等，都是关键环节。“一个‘圆’的教学，以前只是一个‘圈’和‘零’的概念，现在已经深化到多形象系统，比如圆的南瓜、圆舞曲的舞蹈动作、教堂的圆顶等等，涉及不同领域、不同地区、不同文化，有深度，有广度，在幼教改革创新中，我们要深入思考，与时俱进。”

　　“让幼儿以不一样的角度看世界。”田宇认为，非遗融入式课程和基地建设，非遗传承从娃娃抓起，无论对文化的传承还是幼儿的成长，都是必要的。现代社会是一个信息社会，幼儿从小接触到各种各样信息，如果没有引导、没有养成环境，民族文化的根就会被淡忘，民族自信、文化自信就会打折扣。在现场，他展示了南丹瑶族的“蚂拐音乐”，美妙的乐曲引起现场人员浓厚的兴趣。

　　作为校园环境设计师，徐昊提出校园环境创设与文化引入密不可分，用什么样的文化来主导校园的建设，突出相应的特色，对学校品牌价值的沉淀意义重大。他建议，课程基地的非遗课程要充分利用系统内丰富的资源，包括区非遗传承保护中心等机构、非遗代表性传承人等专业队伍和特色非遗展览等内容。“幼儿园可以是一个非遗大课堂，也可以是一个非遗展览馆，还可以是一个非遗创承的辐射基地。”

　　研讨中，文旅厅幼儿园领导班子和课题组的成员纷纷表示，高效高质开展课题研究，离不开专家们在各个阶段的指导。下一步将以课程基地建设为契机，建立专家顾问团队，借脑引智，整合资源，推动教学改革创新、优化学校教育管理和升级幼儿园整体品牌形象，助力幼儿园高质量发展，为培养新时代优秀公民做出更大的贡献。